引言
沈复的《浮生六记》被誉为自传体散文经典之作，其中《童趣》一章 vividly 描绘了童年的生活乐趣。这篇教案旨在引导学生深入理解《童趣》这篇散文的艺术特色和情感内涵，激发学生对童真世界的热爱和憧憬。
一、教学目标
1. 把握《童趣》一文的艺术特色，包括语言风格、结构特点和意象运用。
2. 分析沈复独特的童年视角，理解童年世界的无邪与乐趣。
3. 体会沈复对童真世界的怀念和感悟，激发学生对童年的美好回忆。
二、教学重难点
重点：
《童趣》一文的艺术特色
沈复独特的童年视角
难点：
体会沈复对童真世界的怀念和感悟
三、教学过程
1. 导入
教师播放儿时游戏或歌曲的视频或音频，激发学生对童年的回忆。
2. 朗读与赏析
安排学生朗读《童趣》一文，教师引导学生思考：
文章中的语言风格如何体现童真？
文章的结构特点是如何组织童趣内容的？
文章中运用了哪些意象来展现童年乐趣？
3. 分析沈复的童年视角
引导学生讨论以下问题：
沈复眼中的童年世界有哪些特点？
沈复如何看待童年伙伴和环境？
童年视角如何影响沈复对生活的看法？
4. 探讨对童真世界的感悟
教师组织学生分组讨论：
沈复对童真世界的怀念和感悟有哪些？
文章结尾表达了作者怎样的感情？
童真世界对成年人有何启示？
5. 拓展与延伸
鼓励学生：
分享自己的童年回忆，与沈复的童趣体验进行对比。
创作诗歌或散文，表达自己对童真世界的向往或感悟。
6. 总结
教师总结《童趣》一文的艺术特色和情感内涵，强调沈复对童年世界的独特描绘，以及童真世界对人生的启迪。
四、教学评价
1. 学生对《童趣》一文的理解和分析
2. 学生对童真世界的感悟和认识
3. 学生参与课堂讨论和拓展活动的积极性
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